分设男校和女校的原因可以归纳为以下几点：
历史文化产物
在某些国家和地区，由于历史原因，女性长期被限制在教育之外，随着女性权利的提升，为了保障女性受教育的权利，出现了专门的女子学校。
性别需求差异
男女在身体和心理发展上存在差异，分开教育可以更有针对性地满足各自的需求，比如男校可能更强调体育和动手能力，而女校可能更注重文化课程和气质培养。
资源最大化利用
在学生数量较少的国家，如韩国，单性别学校有助于教学和生活资源的高效利用。
市场经济下的需求
贵族或富裕家庭倾向于将子女送入男校或女校，以培养其子女更为专注和优秀的品质。
教育评价和性别差异
现阶段的教育评价方式可能对男生不利，分开教育有助于根据不同性别的特点进行教学，挖掘学生的潜能。
培养目标
男校和女校分别培养具有不同气质和能力的女性和男性，例如男校可能注重培养绅士气质和领袖性格，女校可能注重淑女气质和独立能力。
社会文化因素
某些文化或宗教背景下，单性别教育被认为是正当和必要的，例如在欧美等地，教会对教育制度有较大影响。
教育传统
英国等国家拥有悠久的男女分校传统，这些学校通常与贵族文化相连，提供优质教育资源。
适应青少年发育差异
男女生在不同智力成长速度上的差异，使得单性别学校能更好地适应这些差异，提供更适合的教育环境。
需要注意的是，虽然单性别教育在某些方面有其优势，但它也可能引发关于性别平等和机会均等的讨论。随着社会观念的不断变化，对于是否应该维持单性别教育制度，人们的看法也在逐渐多元化
