美国大学实行综合素质评价的背景和原因可以概括为以下几点：
社会公平与民权运动
二战后，美国社会经历民权运动，对教育公平问题给予高度关注。
大学招生开始考虑学生的家庭背景、教育环境等非学术因素，以缓解社会压力。
历史背景
早期，大学如哈佛以培养牧师为目的，后随着商业发展，开始招收富裕家庭子女。
富人子弟难以满足工业和科技领域对人才的要求，因此引入了综合评价，包括SAT成绩，以吸引平民和贫困家庭中的优秀学生。
理论依据
综合素质评价有其理论支撑，旨在全面评估学生的潜力和适应未来社会的能力。
美国顶尖研究型大学普遍采用这种评价模式，以适应社会对多元化人才的需求。
反移民运动和“犹太人人侵”问题
历史上，反移民运动和解决“犹太人人侵”问题也是推动美国大学建立招生综合评价体系的重要因素之一。
这些因素共同促成了美国大学招生从单一考试成绩向综合评价的转变。
