英国人的数学能力差可能由以下几个原因造成：
过度依赖计算器：
英国学生在学习数学时过度依赖计算器，导致他们在没有计算器的情况下计算能力较差。
对数学不感兴趣：
英国教育体系和文化中，数学可能没有得到足够的重视，导致学生对其缺乏兴趣。
数学焦虑症：
研究发现，英国学生中有相当一部分患有数学焦虑症，这影响了他们对数学学习的信心和态度。
教育体系差异：
与其他国家相比，英国学生在16至19岁期间接触数学的机会较少，这可能使得他们的数学水平停留在较低阶段。
教师考核压力小：
英国公立学校老师面临的考核压力较小，可能不会充分关注数学教学的质量。
学科分配时间不均：
英国学生需要学习的内容较多，包括一些非学术性科目，如烹饪和缝纫，这可能导致分配给数学学习的时间不足。
文化差异：
不同国家的教育模式存在差异，例如，英国学生在早期阶段可能不会接受像中国学生那样的数学基础教育。
这些因素综合作用，可能导致英国成年人的数学能力相对较低，从而引发所谓的“数学危机”
